对于儿童来说，保育员工作者有责任提供更多的照顾和养育。从生物发育的角度来看，学龄前儿童需要更多的养育和身体上的照顾，保育员刚好满足幼儿的需求。 生理需求和情感呼唤的双重需求。 即使您只是帮助您的孩子换一件衣服或分食，它们也可以成为孩子安全和照顾需求的来源。 幼儿园的孩子在生活中学习，学会照顾自己也是一项非常重要的技能。 作为负责照顾孩子的保育员，他们也是孩子们模仿和学习的“重要对象”。

随着经济社会的发展，近年来，“保育员”逐渐成为最炙手可热的紧缺岗位之一。 西南大学教育政策研究所的研究报告显示，2019年，学前教育阶段将因“二孩”政策新增适龄儿童近600万人。 预计到2022年，育儿人员缺口将超过300万。 但是，保育员整体素质参差不齐，专业知识和操作技能欠缺，不少从业人员“自学”，对学前教育缺乏完整的认识。 由于缺乏统一的标准和教材，从事“护理人员”技能培训的机构也呈现出组织管理基础薄弱、师资水平参差不齐的特点。 迫切需要正确的指导和管理，用专业技能标准对其进行规范。 培训教学，理顺培训市场。

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保育员部分职责：

1、按照消毒制度的规定，认真做好幼儿水杯、毛巾的消毒工作，认真做好水杯架和饭前饭后餐桌的消毒工作。

2、每天要及时冲洗厕所，做到厕所槽内无污垢，保持厕所内清洁无臭味。

3、严格执行各项安全制度，做好幼儿的生活管理和卫生保 健工作。

上班时做到精神集中，不打瞌睡。根据天气变化，及时为幼儿增减衣物，指导幼儿洗脸、洗手，帮助幼儿剪指甲。每天及时统计幼儿就餐人数。

4、细心观察幼儿情绪、食欲、睡眠及大小便情况，发现病情及时报告校医。班上发现有传染病要及时对玩具、被褥、用具进行消毒。

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保育员根据本班教育教学要求做好配班工作。

(1)保持儿童生活作息制度，贯彻一日生活常规要求;

(2)负责夏季室内消灭蚊蝇，冬季室内保暖工作;

(3)配合教师进行晨、午检，协助保 健员带儿童看 病，督促教师给幼儿服药;

(4)帮助备课和准备上课及游戏的材料，参加一定环节的组织儿童工作(如作业、游戏、值日等);

(5)坚持正面教育，对幼儿耐心细致，态度和蔼;

(6)仪表整洁，以身作则，处处做儿童的表率，严禁体罚或变相体罚。

(7)努力钻研业务，总结经验，不断提高工作质量。

(8)保管好本班设备、用品，爱护公物，厉行节约。定时清点，如有损坏，及时报告总务人员，妥善处理;由班长签字，负责填写每月领物本。